Проектная задача как средство формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения

В статье раскрывается значимость системно-деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС начального общего образования. Предложен алгоритм проектирования предметной проектной задачи по литературному чтению для начальных классов, который можно применить к любому изученному разделу по предмету и использовать по любому УМК. Продуктом данной проектной задачи является создание книги.